Empantallados.com es una plataforma digital, sin ánimo de lucro, cuyo objetivo es ayudar a padres y madres a aprovechar la tecnología como una oportunidad más para educar. Empantallados publica artículos, entrevistas a expertos y recursos descargables para acercar a los padres y madres al mundo de sus hijos. La herramienta también cuenta con una newsletter a la que los usuarios pueden suscribirse a través de la web y perfiles en las principales redes sociales y plataformas (Facebook, Instagram, Twitter, YouTube y Spotify).

Empantallados es una iniciativa de Fomento de Centros de Enseñanza, en colaboración con numerosos expertos de la educación, la salud y la tecnología. Es actualmente socio del Consorcio liderado por INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad), para la convocatoria de la Comisión Europea de los Safer Internet Centres (proyecto SIC-Spain 2.0).

GAD3 es una consultora de investigación social y de comunicación con sede en Madrid y proyección internacional. Cada año realiza decenas de estudios, analizando la sociedad en sus distintas facetas: educación, empresa, cultura y análisis electoral, entre otras áreas.

Presentamos un nuevo estudio de Empantallados y GAD3 sobre el impacto de las pantallas en las familias españolas. Se trata de la cuarta edición de este informe, la más completa de todas porque pregunta tanto a padres como a adolescentes, a través de metodologías cuantitativas y cualitativas. 

Esta novedad metodológica resulta muy útil para obtener una radiografía más amplia del uso que las familias hacen de la tecnología digital. 

Por un lado, constata y diferencia hábitos entre generaciones. Por otro, compara actitudes y opiniones dentro de las familias en cuanto al uso de dispositivos. 

Realizado por empantallados.com y GAD3, con el apoyo de "Por un uso Love de la tecnología" y la Comisión Europea. La investigación, se basa en una encuesta a una muestra representativa en España de padres con hijos adolescentes, así como a adolescentes entre 14 y 17 años; y en focus groups con adolescentes y padres.

“Subes una foto y tienes respuesta muy rápido. Estamos constantemente buscando aprobación de los demás”.

Reto educativo #2

“Mis padres me siguen en redes, para ver las fotos que subo”

Reto educativo #3

“Mi madre se lo toma todo a la tremenda, enseguida está llamando a los otros padres”.

Reto educativo #4

“Temen que crezcamos. Temen que nos pase algo”.

Reto educativo #5

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Por un uso Love de la tecnología. Con el objetivo de generar conversación y concienciar a las familias sobre los riesgos y oportunidades que ofrece internet, Orange puso en marcha en 2017 el proyecto #PorunusoLovedelatecnologia. Este branded content se dirige a los jóvenes y a sus padres, utilizando el vídeo como vehículo principal del contenido. Así, varias veces al año, la compañía publica un vídeo para reflexionar sobre una situación de potencial riesgo que podemos encontrar en internet y sus posibles soluciones. Todos se alojan en la web www.usolovedelatecnologia.com.

Ayudarles a cultivar una sana autoestima que no se base exclusivamente en el aspecto externo y en la valoración de los demás.

Promover un uso equilibrado de los dispositivos que no perjudique su salud física: el cuidado del sueño, la salud ocular, hacer ejercicio y actividades al aire libre.

Enseñarles a proteger su intimidad, discerniendo qué deben compartir y qué no.

Educar en las habilidades sociales: empatía, respeto, dentro y fuera de la pantalla, y fomentar las relaciones de amistad profundas y duraderas.

Reforzar determinadas actividades intelectuales en las que la tecnología no siempre ayuda: poner foco, el sentido crítico, la paciencia o la constancia.

Crear un ambiente de confianza entre padres, madres e hijos.

Los padres están en un proceso de lifelong learning (aprendizaje para toda la vida), que no solo implica los instrumentos digitales que sus hijos manejan, sino las consecuencias que tiene su uso en la cultura en la que viven los menores.

Estas son algunas de las líneas educativas que destacan para lograr un correcto desarrollo personal y social de niños y adolescentes:

QUÉ DICEN LOS ADOLESCENTES

“A partir del confinamiento empecé a utilizar más el ordenador; antes era solo móvil. El ordenador antes no lo utilizaba nada”.

QUÉ DICEN LOS PADRES

“Antes tenían dos horas al día de dispositivos, pero ya no se cumple; es imposible. En el confinamiento se ha relajado el tema, ya que estaba en casa”.

QUÉ DICEN LOS ADOLESCENTES

“Con el móvil estoy tranquilo, relajado; me siento bien”. 

QUÉ DICEN LOS PADRES

“Viven más estresados, no pueden dormir. Yo creo que es por la pantalla”. 

QUÉ DICEN LOS ADOLESCENTES

“Hace dos años tenía bastantes seguidores y de repente bajaron y me planteé si caía mal, por qué no le gustaba a la gente. Pero ahora es que me da igual”.

QUÉ DICEN LOS PADRES

“Les afecta ver que sus amigos cuelgan cosas y que les hayan engañado, y se enfadan”.

QUÉ DICEN LOS ADOLESCENTES

“Aunque pensemos diferente por la diferencia de edad, pero cojo sus consejos y casi siempre tienen razón, intento hacerles caso”. 

QUÉ DICEN LOS PADRES

“Viven más estresados, no pueden dormir. Yo creo que es por la pantalla”. 

QUÉ DICEN LOS ADOLESCENTES

“Hace dos años tenía bastantes seguidores y de repente bajaron y me planteé si caía mal, por qué no le gustaba a la gente. Pero ahora es que me da igual”.

QUÉ DICEN LOS PADRES

“Les afecta ver que sus amigos cuelgan cosas y que les hayan engañado, y se enfadan”.

QUÉ DICEN LOS ADOLESCENTES

“A partir del confinamiento empecé a utilizar más el ordenador; antes era solo móvil. El ordenador antes no lo utilizaba nada”.

QUÉ DICEN LOS PADRES

“No está escrito lo que van a llegar a ser. Pero tengo claro que hagan lo que hagan, no va a tener nada que ver con lo que hay hoy, porque el mundo digital lo está transformando todo”. 

QUÉ DICEN LOS PADRES

“Viven más estresados, no pueden dormir. Yo creo que es por la pantalla”. 

QUÉ DICEN LOS ADOLESCENTES

“Mis padres están más enganchados, pero no tienen la dependencia que yo tengo. Ellos pueden salir a la calle, sin móvil, y están bien. Yo a lo mejor no”.

QUÉ DICEN LOS PADRES

“No le puedo reprochar nada porque yo también lo hago. Estoy exigiéndoles que no abusen de estar hiperconectados, y yo hago lo mismo”. 

QUÉ DICEN LOS ADOLESCENTES

“En mi casa mis padres sí me dicen que cuidado con las RRSS que hay gente mala, que no haga el tonto con las fotos, que luego hay consecuencias”. 

QUÉ DICEN LOS PADRES

“Viven más estresados, no pueden dormir. Yo creo que es por la pantalla”. 

“Las pantallas me producen una montaña rusa de emociones”

“Las pantallas me evaden de la realidad”

“Las redes sociales me ayudan a sentirme mejor”

“Las pantallas me ayudan a ser más feliz”

“Los videojuegos me ayudan a sentirme mejor”

TOP5 HIJOS 

#1. Ciberacoso 

#2. Relación con desconocidos

#3. Acceso a contenidos inadecuados 

#4. Daños en la salud mental (ansiedad, depresión...) 

#5. Dependencia/ adicción a las redes sociales

La nueva normalidad de las familias cada vez más tecnológica. 

El inicio de la pandemia provocó un cambio drástico en la relación de padres y adolescentes con la tecnología. El tiempo de uso se disparó en los hogares españoles, y continuó en niveles muy elevados tras el confinamiento.

Este incremento de tiempo llevó a replantear las normas de utilización de las pantallas en casa, que se flexibilizaron, y tras el confinamiento no se volvió a la realidad anterior. El aumento de confianza de los padres en sus hijos, cuando estos van creciendo; y la inercia de la pandemia lo explican.

Los padres piensan que las pantallas y las redes sociales pueden ser una amenaza para la autoestima de los adolescentes.  La tecnología es la puerta de acceso a experiencias emocionales intensas: los adolescentes expresan que las pantallas producen en ellos una montaña rusa de emociones. Es necesario trabajar en la gestión de las emociones y en la seguridad en sí mismos de los adolescentes, a prueba de los vaivenes del entorno digital.

El principal reto educativo: salud emocional y bienestar digital.